ФОРМУВАННЯ ІННОВАЦІЙНОЇ ЕКОСИСТЕМИ РЕГІОНУ: НАУКОВИЙ ТА ОСВІТНІЙ АСПЕКТИ : монографія / [Рубель О.Є. та ін.] ; за заг. ред. Олега Рубеля та Тетяни Небоги ; НАН України, ДУ «Ін-т ринку та екон.-екол. дослідж. НАН України». – Одеса : ДУ «ІРЕЕД НАНУ», 2023. – 514 с.
ISBN 978-617-14-0161-7
DOI: https://doi.org/10.31520/978-617-14-0161-7
АВТОРСЬКИЙ КОЛЕКТИВ: Рубель О.Є. (заг. ред., розділи 1, 4), Небога Т.В. (заг. ред., розділи 1, 2, 5), Кузнєцова М.А. (розділи 3, 5, 6), Гейко Л.М. (розділ 1), Докус А.О. (розділ 4), Лабунська О.Б. (розділ 1).
У монографії наведено теоретичне узагальнення та представлено нове вирішення наукового завдання щодо забезпечення інноваційного розвитку регіону через формування інноваційної екосистеми у контексті наукової та освітньої складової. Розглянуто сутність сфери освіти та її роль як суспільного блага у процесі інтенсифікації інноваційного розвитку країни; представлено узагальнюючий аналіз системи професійного навчання з використанням діджитал-інструментів, її ролі у формуванні та розвитку людського капіталу підприємства.
Результати наукового дослідження можуть бути використані для подальшого аналізу наукової та освітньої складової інноваційної екосистеми регіону.
Рекомендується студентам, аспірантам, науковцям закладів вищої освіти та наукових установ, представникам регіональних управлінських інституцій та субєктам бізнесу, наукові та фахові інтереси яких стосуються проблем регіонального інноваційного розвитку.
Рецензенти:
Хумарова Н.І. – доктор економічних наук, професор, заступник директора з наукової роботи ДУ «Інститут ринку і економіко-екологічних досліджень НАН України».
Галиця І.О. – доктор економічних наук, професор, професор навчально-наукового інституту економіки і управління Національного університету харчових технологій.
Затверджено до друку Вченою Радою ДУ «Інститут ринку і економіко-екологічних досліджень НАН України»
(протокол № 19 від 17.11.2023р.)
ЗМІСТ
Вступ | 8 | ||
Розділ 1. Методика та оцінка результативності наукових досліджень в південних областях України | 10 | ||
1.1. | Науковий потенціал України за показниками зарубіжних рейтингів | 10 | |
1.2 | Методичні основи оцінювання результативності наукової діяльності | 15 | |
1.3. | Морфологічний розподіл наукових досліджень та оцінка результативності наукових досліджень Південного регіону | 22 | |
1.4 | Перспективи подальших досліджень оцінки ступеню здатності до генерування наукового продукту науково-освітніми установами | 38 | |
1.5. | Важливі наукові дослідження, які виконуються науковими установами та закладами вищої освіти Одеської області | 46 | |
Висновки за розділом 1 | 56 | ||
Список використаних джерел у розділі 1 | 61 | ||
Розділ 2. Аналіз відповідності напрямів підготовки кадрів закладами вищої освіти вимогам економічного відновлення та стратегії розвитку Півдня України | 65 | ||
2.1. | Аналіз стану ринку робочої сили у південних областях України: попит та пропозиція робочої сили | 65 | |
2.2. | Підготовка кадрів та організація співпраці з потенційними роботодавцями закладами вищої освіти областей України | 112 | |
2.3. | Пропозиції щодо вдосконалення системи підготовки кадрів відповідно до вимог економічного відновлення та стратегій розвитку південних областей України | 136 | |
Висновки за розділом 2 | 169 | ||
Список використаних джерел у розділі 2 | 173 | ||
Розділ 3. Стан підготовки наукових кадрів вищої кваліфікації Півдня України | 177 | ||
3.1. | Сфера вищої освіти як суспільне благо, що має визначальний вплив на економічний розвиток | 177 | |
3.2. | Аналіз сучасного стану системи підготовки наукових кадрів вищої кваліфікації Півдня України | 189 | |
3.3. | Напрями модернізації системи підготовки наукових кадрів вищої кваліфікації Півдня України | 204 | |
Висновки за розділом 3 | 213 | ||
Список використаних джерел у розділі 3 | 217 | ||
Розділ 4. Посилення ролі Рад молодих вчених при обласних державних адміністраціях в розвитку інноваційної діяльності наукових установ та закладів вищої освіти (на прикладі Одеської області)……………… | 221 | ||
4.1. | Законодавча база України, яка регулює роботу Рад молодих вчених та Наукових товариств | 221 | |
4.1.1 | Наукові товариства студентів, аспірантів, докторантів і молодих вчених при закладах вищої освіти | 224 | |
4.1.2 | Ради молодих вчених при наукових установах, закладах вищої освіти та органах виконавчої влади……………………………….. | 227 | |
4.1.3 | Рада молодих вчених при Одеській обласній державній адміністрації | 228 | |
4.2. | Аналіз академічного потенціалу та інноваційної діяльності членів Ради молодих вчених при Одеській обласній державній адміністрації | 230 | |
4.2.1 | Аналіз академічного потенціалу | 230 | |
4.2.2 | Аналіз інноваційної діяльності | 247 | |
4.2.3 | SWOT-аналіз роботи Ради молодих вчених при Одеській обласній державній адміністрації | 261 | |
4.3. | Посилення ролі Рад молодих вчених при обласних державних адміністраціях в розвитку інноваційної діяльності. | 263 | |
4.3.1 | Пропозиції щодо посилення адміністративного, функціонального та інформаційного зв’язків в інституційній екосистемі Рад молодих вчених при обласних державних адміністраціях | 263 | |
4.3.2 | Залучення додаткових джерел фінансування.. | 275 | |
4.3.3 | Пропозиції до Плану заходів на 2024-2027 роки з реалізації Стратегії розвитку Одеської області | 278 | |
Висновки за розділом 4… | 282 | ||
Список використаних джерел у розділі 4 | 284 | ||
Розділ 5. Застосування інструментів діджиталізації професійного навчання персоналу | 290 | ||
5.1. | Роль професійного навчання в формуванні та розвитку людського капіталу підприємства | 290 | |
5.2. | Хмарно-орієнтовані інструменти у системі корпоративного професійного навчання | 321 | |
5.3. | Застосування технологій штучного інтелекту у процесі професійного навчання персоналу | 341 | |
Висновки за розділом 5 | 358 | ||
Список використаних джерел у розділі 5 | 362 | ||
Розділ 6. Роль корпоративного університету у розвитку інтеграції науки, освіти та бізнесу | 373 | ||
6.1. | Роль сфери освіти в умовах становлення економіки знань | 373 | |
6.2. | Корпоративний університет як елемент інтеграції наукової, виробничої та освітньої сфер | 383 | |
6.3. | Перспективи розвитку корпоративних університетів в Україні | 403 | |
Висновки за розділом 6 | 427 | ||
Список використаних джерел у розділі 6 | 433 | ||
ПІСЛЯМОВА | 443 | ||
ДОДАТКИ | 444 | ||
ВСТУП
Сучасний стан еволюційного руху економічних відносин свідчить про дію на глобальному рівні процесів трансформації та поступового переходу до якісно нових відносин, у яких нівелюється їх непрямий, опосередкований характер, а також формуються нові цілі розвитку соціуму. Процес становлення економіки знань та пов’язане з ним зміщення акцентів у бізнес-середовищі від прагнення до зростання обсягів капіталу та, відповідно, забезпечення приросту прибутку, у напрямку посилення інноваційного чинника розвитку. Відповідно до цього виділяються нові орієнтири щодо напрямів соціально-економічного розвитку, які пов’язані зі зростанням ролі освіти та наукових знань як основних сучасних рушійних сил та ключових складових інноваційної екосистеми.
Тенденції економічного розвитку у глобальному масштабі характеризуються цифровізацією, проникненням інтелектуальних технологій у всі сфери життєдіяльності суспільства, а також загальною інноваційною виробничою спрямованістю. Це, своєю чергою, зумовлює, з одного боку, постійне продукування нових знань, прискорення трансферу результатів наукових досліджень, а з іншого – необхідність постійного оновлення не лише технологічної бази виробництва, а й підвищення освітнього рівня працівників, адаптації їх до нових умов виробництва. Аналіз світових трендів у сфері вищої освіти, підготовки кадрів вищої кваліфікації та системи корпоративного професійного навчання показує, що можливість ефективного вирішення завдання формування та розвитку інноваційної екосистеми забезпечується процесами інтеграції наукової, виробничої та освітньої діяльності.
Перспективи сталого розвитку та забезпечення потреб суспільства залежать від стану та темпів прирощення наукових знань, що є визначальною основою для технологічного перетворення шляхом модернізації та інноватизації економіки країни на національному та регіональному рівнях. В умовах післявоєнного економічного відновлення України наука має стати ключовою ланкою реалізації інноваційної політики на усіх рівнях державного управління.
Наукові результати, представлені у монографії, створюють науково методичну та практичну основу забезпечення інноваційного розвитку регіону в умовах повоєнного економічного відновлення. Результати наукового дослідження можуть бути використані для подальшого аналізу наукової та освітньої складової інноваційної екосистеми регіону.
Рекомендується студентам, аспірантам, викладачам закладів вищої освіти, представникам регіональних управлінських інституцій та суб’єктам бізнесу, наукові та фахові інтереси яких торкаються проблем регіонального інноваційного розвитку.